In der Qualitätsanalyse wurden aus dem schulspezifischen Analysetableau folgende Punkte besonders hervorgehoben, die an der Hermann-Leeser-Schule außerordentlich gut umgesetzt bewerten wurden.

• Die Schule setzt die im Schulprogramm dokumentierten Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformen ihrer pädagogischen Arbeit um.
• Die Schule fördert personale und soziale Kompetenzen.
• Lehr- und Lernprozesse sind geprägt durch eine konstruktive Lernatmosphäre.
• Die Schule gestaltet ein standortbezogen differenziertes unterrichtliches Angebot.
• Die Schule hat ein vielfältiges außerunterrichtliches Angebot.
• Die Schülerinnen und Schüler sowie die Erziehungsberechtigten und ggf. die Ausbildungsbetriebe werden systematisch in Lern- und Entwicklungsangelegenheiten beraten.
• Die Erziehungsberechtigten werden systematisch in Erziehungsangelegenheiten beraten.
• Die Schule gestaltet eine systematische Laufbahnberatung für Schülerinnen und Schüler.
• Die Schule gestaltet ein systematisches Übergangsmanagement für Schülerinnen und Schüler.
• Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
• In der Schule werden Werte und Normen systematisch reflektiert.
• Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
• Die Schule fördert einen respektvollen und von gegenseitiger Unterstützung geprägten Umgang miteinander.
• In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
• Die Schule eröffnet den Schülerinnen und Schülern angemessene Möglichkeiten der partizipativen Gestaltung des Schullebens und der Schulentwicklung.
• Die Schule eröffnet den Erziehungsberechtigen angemessene Möglichkeiten der partizipativen Gestaltung des Schullebens und der Schulentwicklung.
• Die Schule kooperiert systematisch auf der Grundlage schulprogrammatischer Vereinbarungen mit externen Partnern.
• Die Schule bindet sich mit ihrer Arbeit in ihr Umfeld und ggf. in überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
• Die Schule gestaltet ein vielfältiges, anregendes Schulleben.
• Die Schule nutzt Gestaltungsmöglichkeiten bezogen auf die Schulgebäude und das Schulgelände.
• Die Schulleitung sorgt dafür, dass die Ziele der Schule partizipativ entwickelt werden.
• Die Verteilung von Aufgaben und Zuständigkeiten innerhalb der Schule wird den Beteiligten bekannt gemacht.

Am  Prozess der Qualitätsanalyse war die gesamte Schulgemeinschaft beteiligt. Eine Zielvereinbarung mit der Weiterarbeit erfolgte in Abstimmung mit der Bezirksregierung Münster im Jahr 2025 und wird durch unsere Steuergruppe konsequent umgesetzt.